Was Were 用法全攻略：從基礎 be 動詞文法到假設語氣陷阱，一文搞定！

Was Were 用法有什麼差別？什麼時候該用哪一個？ 這是無數英語學習者在寫作與備考中反覆遇到的問題。簡單來說，was 與 were 都是 be 動詞的過去式：was 對應單數主詞（I、He、She、It），were 對應複數主詞（We、You、They）。掌握這個基本規則，是正確運用 Was Were 用法的第一步。

然而，真正讓人栽跟頭的，往往不是基礎配對，而是「If I were you」這樣的句子——明明主詞是 I，為什麼卻要用 were？這個看似矛盾的用法背後，隱藏著英語假設語氣的核心邏輯，也是 IELTS 寫作與 TOEIC 文法題中最常見的失分陷阱之一。許多學習者學了多年英語，仍在這個細節上反覆出錯，原因正是缺乏系統性的理解框架。

PREPEDU 整理了這篇完整攻略，從 was/were 的主詞一致性規則、五大句型結構（描述狀態、過去進行式、被動語態、存在句型、間接引語），到假設語氣與願望句的高階用法，逐層拆解。文末附有 30 道分層練習題與詳細解析，涵蓋基礎選擇、時態填充與假設語氣改錯，幫助你將規則真正內化，在考試與日常寫作中都能精準、自信地使用。

I. Was Were 用法：什麼時候用 was？什麼時候用 were？

理解 Was Were 文法的第一步，是掌握 be 動詞的完整時態變化。Be 動詞是英語中變化形式最豐富的英文動詞，依照時態與人稱呈現不同樣貌。Was Were 用法的核心差別在於主詞的人稱與數量——兩者都是 be 動詞的過去式，選錯動詞，整個句子的語法結構就會崩潰，因此主詞一致性是不可忽視的根基。

以下是 be 動詞依人稱與時態的完整對照，幫助你建立清晰的系統觀念：

由此可見，was 與 were 並非孤立的詞，而是整個 be 動詞系統中過去時態的核心。掌握這張表，就掌握了英語時態的基本骨架。

1. Was Were 用法——單數人稱：I / He / She / It 搭配 Was

Was 是 be 動詞在過去式中對應單數主詞（第一人稱 I 及第三人稱單數 He / She / It）的形式，用於描述過去的狀態、身份或位置。

結構： 

主詞（I / He / She / It / 單數名詞）+ was + 補語或地點

肯定句、否定句與疑問句對照：

在 Was Were 用法中特別需要留意：I 雖然是第一人稱，卻搭配 was 而非 were——這是初學者最易混淆的地方。唯一的例外出現在假設語氣（詳見第 III 章）。

2. Was Were 用法——複數人稱：We / You / They 搭配 Were

Were 是 be 動詞在過去式中對應複數主詞（We / They）及第二人稱（You）的形式，無論 You 指單一個人或一群人，一律使用 were。

結構： 

主詞（We / You / They / 複數名詞）+ were + 補語或地點

肯定句、否定句與疑問句對照：

在 Was Were 文法中，You 的規則最值得特別記住：無論 you 指的是一個人還是一群人，永遠配 were，不存在例外。

• We were both surprised when Xiaoyu scored 850 on the TOEIC exam.（小玉在 TOEIC 考試中拿到 850 分時，我們兩個都大吃一驚。）

• You were the most dedicated student in our IELTS preparation class last semester.（你是上學期 IELTS 備考班裡最認真的學生。）

• They were already waiting outside the examination hall when the doors opened at 8:30 AM.（早上八點半大門打開時，他們早已等在試場外面了。）

II. Was Were 用法深度解析：後面加什麼？五大常見句型全覽

理解主詞規則之後，下一步是認識 Was Were 用法中最核心的五種句型結構——每一種都有固定的語法公式與語義功能，學習時應將兩者一併掌握。

1. Was Were 用法（一）：後接名詞、形容詞或介系詞片語，描述過去狀態

Was Were 用法中最基礎的一類，描述過去某個時間點主詞的「是什麼」（身份）、「怎麼了」（狀態）或「在哪裡」（位置），是 be 動詞作為主要動詞的核心功能。

結構：

• 主詞 + was/were + 名詞（表身份）

• 主詞 + was/were + 形容詞（表狀態或性質）

• 主詞 + was/were + 介系詞片語（表位置，如 in, at, on 引導的地點）

重要補充： 當 be 動詞後方接介系詞片語（如 in Hong Kong、at the library、on the rooftop）時，表達的是「在某地」的含義，而非身份描述。這是初學者常忽略的 be 動詞第三種功能。

例句：Xiaowang was at the PREP learning centre in Taipei yesterday afternoon for a mock TOEIC session.（小王昨天下午在台北的 PREP 學習中心參加 TOEIC 模擬考試。）

2. Was Were 用法（二）：過去進行式——Was/Were + V-ing

Was Were 用法的第二類為過去進行式，描述「過去某一個特定時間點正在進行的動作」，常與 when 或 at + 時間點連用，強調動作的持續性而非結果。

結構： 

主詞 + was/were + 動詞-ing（+ when/at + 時間點）

與過去簡單式的關鍵區別： 過去進行式（was/were + V-ing）強調動作「正在進行中」；過去簡單式（動詞過去式）強調動作「已完成」。

3. Was Were 用法（三）：被動語態——Was/Were + 過去分詞（V-pp）

Was Were 用法的第三類為被動語態，說明「過去某動作被施加於主詞上」，強調承受者而非執行者，常見於 IELTS 學術寫作與 TOEIC 閱讀文章中。

結構：

主詞 + was/were + 過去分詞（+ by + 動作執行者）

Was 與 Were 在被動句中的選擇方式： 完全取決於主詞的單複數，與動作本身無關。主詞是單數就用 was，主詞是複數就用 were。

4. Was Were 用法（四）：存在句型——There was / There were

Was Were 用法的第四類為存在句型，描述過去某地點或某情境中「有」某人或某物，是英語中表達存在與數量最常見的固定結構之一。

結構：

There + was/were + 名詞

此處最重要的原則是：was 還是 were，取決於 there 後方的名詞單複數，而非 there 本身。

否定形式： There wasn't（沒有，單數）/ There weren't（沒有，複數）

• There wasn't a single grammar mistake in Xiaowang's writing paper.（小王的寫作試卷上一個文法錯誤都沒有。）

• There weren't enough practice materials available for the new TOEIC format at that time.（當時沒有足夠的練習材料可用於新的 TOEIC 題型。）

5. Was Were 用法（五）：間接引語中的時態回移

Was Were 用法中最容易被忽視的進階類型，正是出現在間接引語（間接報導）的時態回移情境中。當直接引語轉換為間接引語（間接報導）時，若主要動詞是過去式（如 said、told、asked），則引語中的 is/are 需回移為 was/were。

結構：

主詞 + said/told/asked + that + 主詞 + was/were + ...

這一規則在 IELTS 寫作與 TOEIC 文法題型中頻繁出現，是提升答題準確率不可忽視的知識點。

III. 進階與特殊案例：攻克 Was Were 用法中最難的環節

掌握基礎規則之後，真正讓學習者在考試中失分的，往往是以下三個高階情境。這些屬於 Was Were 用法中較為複雜的層次，需要從語義邏輯層面理解，而非死記規則。這三種用法都涉及英語的「虛擬語氣」（Subjunctive Mood），也就是用動詞的特殊形式來表達「與現實不符的情境」。

1. 假設語氣（If...）：為什麼 I 也可以配 Were？

在 Was Were 用法的進階層次中，假設語氣（Subjunctive Mood）是最關鍵的一環，用於表達「假設、願望、想像中的情境」，而非描述真實發生的事。在第二條件句（If 子句描述與現在相反的假設）中，所有主詞後方一律使用 were，而非 was，這是正式語法的固定規則。

結構：

If + 主詞 + were + 補語，主詞 + would/could/might + 動詞原形

這些句子描述的是「現實中不成立的條件」，因此動詞形式刻意與現實脫鉤，以 were 標示「非現實性」。在正式寫作與 IELTS、TOEIC 考試中，使用 was 會被視為語法錯誤。

as if / as though 的假設語氣用法

同樣屬於假設語氣的還有 as if（好像）與 as though（彷彿）引導的子句。當描述的情況與現實不符時，子句中同樣使用 were：

• He talked as if he were a fluent English speaker, though he had only studied for six months.（他說話的樣子彷彿是流利的英語使用者，但他其實只學了六個月。）

• She acted as though the exam result were not important to her at all.（她表現得好像考試成績對她完全不重要。）

2. 願望句（I wish...）：表達對過去或現狀的遺憾

Was Were 用法的另一個高階陷阱出現在 wish 句型中——wish 後方的子句遵循假設語氣規則，用於表達「對現狀的遺憾」或「對過去的惋惜」。強制使用 were 的時機，是當 wish 表達「現實中不存在的願望」時。

結構：

主詞 + wish(es) + 主詞 + were + 補語（對現狀的遺憾）

例句：

• I wish I were more fluent in English during conversations with foreign clients.（我希望我在和外國客戶交談時英語能更流利。）

• Xiaolan wishes she were in Hong Kong right now to attend the IELTS award ceremony.（小嵐希望她現在能在香港，親自出席 IELTS 頒獎典禮。）

若要表達對過去已發生之事的遺憾，則改用 had been（過去完成式），而非 were：I wish I had been more careful during the TOEIC listening section last week.（我希望上週在 TOEIC 聽力部分時能更加謹慎。）

3. Was Were 用法演變：現代英語中 I was 能替代 I were 嗎？

語言隨時代演進，Was Were 用法也不例外。在現代英語的非正式口語中，「If I was you」的說法已被廣泛使用，尤其在英式英語的日常對話中並不罕見。然而，這並不代表兩者可以互換，特別是在考試與正式場合中。

實用建議： 在寫作與任何考試情境中，始終堅持使用 were。這樣既符合語法規範，也能在評分者面前展現對英語精確度的掌控力。

IV. Was Were 用法實戰演練：練習題 30 道（附解答與詳解）

以下 Was Were 練習題組分為三個層次，共 30 題。建議先獨立作答，再對照解析，才能達到最佳學習效果。每一道題後均附有詳細說明，協助你理解選擇背後的語法邏輯，而非單純記憶答案。

1. 基礎篇：主詞動詞一致性選擇題

以下題目測試你對 Was Were 用法中主詞一致性規則的掌握程度，從括號中選出正確答案。

1. Xiaoming ___（was / were）the top scorer at the TOEIC test centre in Taipei last month.

2. All of my classmates ___（was / were）absent on the day of the mock IELTS exam.

3. The listening section of the TOEIC test ___（was / were）harder than I expected.

4. You ___（was / were）the only candidate who finished the reading section early.

5. It ___（was / were）a clear, sunny morning when the IELTS results were announced.

6. We ___（was / were）exhausted after the four-hour writing and speaking assessment.

7. She ___（was / were）Xiaoyu's closest friend during their time studying in Hong Kong.

8. The registration fees for the examination ___（was / were）higher last year than they are now.

9. He ___（was / were）the only student in the class with prior experience in academic writing.

10. I ___（was / were）completely unprepared for the indirect speech questions on the grammar test.

解答與詳解：

2. 進階篇：時態與語態填充題

以下題目進一步測試 Was Were 用法在過去進行式、被動語態與存在句型中的應用，根據括號中的提示填入正確的動詞形式。

1. The IELTS score report ___（write）by the test administrator and sent out within two weeks.（被動語態）

2. Xiaowang and his study partner ___（review）grammar notes when the power went out in their Taipei apartment.（過去進行式）

3. There ___ a long queue outside the examination centre in Hong Kong at 7:30 AM.（存在句，單數）

4. All of the answer sheets ___（collect）by the invigilators at exactly 12 noon.（被動語態，複數）

5. Xiaoyan ___（practise）her pronunciation in front of the mirror when her roommate knocked on the door.（過去進行式）

6. There ___ several unfamiliar vocabulary items in the reading passage that morning.（存在句，複數）

7. The IELTS candidates ___（escort）to their seats by the examination staff before the test began.（被動語態，複數）

8. I ___（wait）at the reception desk of the British Council in Hong Kong for nearly forty minutes.（過去進行式）

9. There ___ only one grammar question in the entire TOEIC Part 5 set that Xiaoming could not answer.（存在句，單數）

10. The listening scripts ___（not distribute）to the candidates until after the test was completely over.（被動語態，否定，複數）

解答與詳解：

3. 挑戰篇：假設語氣改錯題

以下題目專門針對 Was Were 用法中最易出錯的假設語氣情境，每句各含一個錯誤，請找出並改正，同時說明語法原因。

1. If I was you, I would choose the PREP IELTS course with the personalized AI learning path.

2. Xiaoyan wishes she was currently living in Taipei rather than studying abroad alone.

3. If Xiaoming was a bit more confident in speaking, he could have scored higher on the IELTS speaking test.

4. I wish the TOEIC examination hall was closer to the MTR station in Hong Kong.

5. If it was financially possible, Xiaoyu would enroll in the IELTS intensive programme immediately.

6. He behaved at the formal dinner as if he was the guest of honour, though no one had introduced him.

7. If she was more familiar with the indirect speech rules, she would not have lost marks in the grammar section.

8. I wish I was able to retake the TOEIC Part 5 section alone without redoing the entire exam.

9. If Xiaolan was here in Hong Kong with us, we could ask her to explain the passive voice rules again.

10. The student acted as though the low score on the mock test was not something worth reflecting on.

解答與詳解：

V. Was Were 用法常見問答 FAQ 與學習建議

以下 FAQ 針對 Was Were 用法中三個最常見的延伸疑問提供精準解答，同時給出適用於 IELTS 與 TOEIC 備考的實用學習建議。

1. 疑問句怎麼改？Was/Were 置於句首的變換技巧

理解 Was Were 用法的疑問句結構，對 TOEIC 聽力測驗與 IELTS 口說考試至關重要。疑問句的構成方式是將 was 或 were 移至主詞前方。

結構：

Was/Were + 主詞 + 其餘部分？

縮寫形式補充：

• was not → wasn't

• were not → weren't

在口語與非正式書面英語中，縮寫形式更為常見。在 IELTS 正式寫作（Task 1 與 Task 2）中，則建議使用完整形式 was not / were not。

2. 集體名詞（如 Team / Family）該選 was 還是 were？

這是台灣與香港英語考試中的經典難題，也是 Were Was 用法中最具爭議的一個判斷點。判斷邏輯如下：

在台灣與香港的標準英語考試環境中，集體名詞通常被視為單數整體，搭配 was。若題目無特別說明，建議優先選 was。

3. 學習建議：如何在 IELTS 與 TOEIC 中避免 Was/Were 失分？

Was Were 用法的理論知識，需要透過持續練習才能真正內化成語感，以下是 PREP 建議的三步驟學習方法。

• 第一步，建立規則框架：先確認主詞的人稱與數量，再判斷是否屬於假設語氣或願望句，最後選擇正確的 was 或 were。

• 第二步，熟悉考試題型：TOEIC Part 5 的文法選擇題常考被動語態（was/were + V-pp）與主詞動詞一致性；IELTS Writing Task 2 則需要在條件句中正確使用假設語氣的 were。

• 第三步，持續輸出練習：用本文提供的 30 道練習題反覆自我測試，並嘗試在日記或寫作練習中主動造句，將規則轉化為習慣。

結論

Was Were 用法的核心分為三個層次：主詞一致性（單複數配對）、句型結構（狀態、進行、被動、存在、間接引語）、語氣邏輯（假設語氣與願望句中 were 的特殊性）。從基礎的 I was / They were，到 There was/were 的名詞判斷，再到 If I were you 背後的「非現實性」語義——每一層都有其規則，也有其必須理解的例外。

透過本文的系統整理、完整的句型對照表以及 30 道分層練習題，你已具備在 IELTS 寫作、TOEIC 語法題乃至日常英語中，自信且準確地運用這兩個詞的能力。語法的掌握從來不是一次性的記憶，而是透過反覆練習與真實語境的接觸，逐漸沉澱為直覺。踏出第一步，從今天的練習題開始。

曾經質疑自己是否能夠達標嗎？PREPEDU.COM Test Practice 超越單純題目練習，依據您當前表現科學預估達分機率。

運用數千位優秀學員的成功數據，系統深度剖析分數變化規律，為每個特定目標量身訂製學習藍圖。不論追求雅思 6.5 分或多益 850 分，皆有對應的精準攻略。

可視化追蹤介面清楚呈現您的當前定位與距離目標的剩餘路程。眾多學員經過 4-6 週規律訓練後，雅思分數躍升 0.5-1.0 分，多益成績攀升 100-200 分。

成就源自縝密規劃而非偶然。讓 PREP Test Practice 架起通往理想的堅實橋樑！

即刻探索 PREP 雅思練習寶庫、多益練習寶庫！