動詞加 s es ies 規則：三單現變化與名詞複數指南

英文動詞什麼時候加 s？名詞複數怎麼變化？這是許多英語學習者最常搜尋的文法問題之一。簡單來說，當主詞為第三人稱單數（he，she，it）時，一般現在式動詞需要加上 s/es/ies 字尾，而可數名詞在表達兩個以上數量時也需要相同的變化規則。掌握英文動詞加 s es ies 的完整邏輯，是建立英文語法基礎的關鍵第一步，直接影響你在 TOEIC、IELTS 等國際英語檢定中的表現。

然而，許多學習者在實際應用時仍會遇到困惑：為什麼 study 要變成 studies，但 play 卻是 plays？什麼情況下該加 es 而非 s？子音加 y 與母音加 y 的差異在哪裡？更複雜的是，字尾為 o、f/fe 的單字各有不同處理方式，發音規則也有 /s/、/z/、/ɪz/ 三種變化。根據統計，超過 60% 的英文初學者在「助動詞與主要動詞同時變化」這個錯誤上反覆失分，顯示系統化學習的重要性。

PREPEDU 為你整理了 2026 年最完整的動詞與名詞變化指南，涵蓋 6 大拼寫規則、3 種標準發音、5 大常見錯誤分析，以及 30 題實戰練習與詳解。本文採用規則說明加上情境範例的雙軌教學法，搭配繁體中文對照翻譯，幫助你徹底理解第三人稱單數變化（三單現）與名詞複數的所有細節，建立正確的語法思維模式，讓文法應用成為你的自然反應。

I. 什麼時候名與詞動詞加 s es ies？解析名與詞動詞的應用時機

在英文語法系統中，添加 s 的時機主要取決於兩個核心情境：動詞的第三人稱單數現在式變化，以及可數名詞的複數形式轉換。理解這兩種情境的差異，是掌握英文加 s 用法的第一步。掌握動詞加 s es ies 的基本概念後，你就能在各種語境中正確應用這些規則。

1. 動詞加 s es ies準則：第三人稱單數現在式（三單現）

當主詞為第三人稱單數時，現在式動詞必須添加字尾變化。第三人稱單數包括：

• 人稱代名詞 he（他）、she（她）、it（它）

• 任何單數名詞或專有名詞，例如 Tom（湯姆）、the manager（經理）、my sister（我姐姐）、Taipei 101（台北 101）

這個規則稱為「第三人稱單數動詞加 s」，是英文語法中最基礎卻也最容易出錯的部分。

動詞變化範例表：

關鍵原則在於「主詞一致性」：只要主詞是第三人稱單數，無論動詞原形為何，都必須進行相應的字尾變化。這個規則僅適用於一般現在式，過去式或進行式不受此限。

值得注意的是，當句子中出現助動詞 do 的第三人稱單數形式 does 時，主要動詞必須保持原形，因為 does 已經承擔了標示主詞的功能。例如動詞加 s es ies：「Does she work in Taipei？（她在台北工作嗎？）」中的 work 維持原形，而非 works。記住：第三人稱動詞加 s 是英文動詞時態系統的基礎標記，掌握這點能顯著提升你的語法準確度。

2. 名詞準則：可數名詞的單複數轉換

可數名詞在表達兩個或以上的數量時，需要添加複數字尾，最常見的形式就是名詞後面加 s。這個名詞加 s 的規則適用於絕大多數的可數名詞，是英文表達數量概念的基本方式。與不可數名詞（如 water（水）、information（資訊）、furniture（傢俱））不同，可數名詞必須明確標示單數或複數狀態。

名詞變化範例表：

與動詞變化不同的是，名詞複數的邏輯較為單純：只要涉及兩個或以上的單位，就需要轉為複數形式。然而，拼寫規則同樣會因名詞字尾而有所變化，這就是為什麼我們需要系統化地學習各種字尾英文情況的處理方式。

此外，英文中存在一些不規則複數名詞，如：

• child → children（孩子們）

• person → people（人們）

• tooth → teeth（牙齒們）

• mouse → mice（老鼠們）

這些特殊變化需要個別記憶。掌握名詞與動詞的加 s 用法差異，能幫助你在實際應用時做出正確判斷。

II. 英文動詞與名詞加 s/es/ies 的 6 大拼寫規則

無論是動詞的第三人稱單數形式還是名詞的複數轉換，動詞加 s es ies的規則都遵循相同的拼寫邏輯，只要理解字尾特性，就能準確應用。以下將透過清晰的變化對照表與實用範例，幫助你建立完整的語法概念。

1. 一般情況：直接加 s

什麼時候加 s​？當動詞或名詞字尾為一般子音或母音字母（不屬於特殊字尾類別）時，最簡單的規則就是直接在字尾添加 s。這是最基礎也最常見的情況，涵蓋了英文中大部分的單字變化。這個動詞加 s es ies 的基礎規則不需要任何字母改變，只需在原字尾直接添加 s 即可。

動詞變化表：

名詞變化表：

2. 字尾為 s，z，x，ch，sh：加 es

當單字以噝音（sibilant sounds）結尾時，為了發音的流暢性與清晰度，我們需要添加 es 而非僅添加 s。這類字尾包括 s，ss，z，x，ch，sh 等發音時會產生「嘶嘶聲」或「噓聲」的字母組合。添加 es 的原因在於發音需求：如果只加 s，會導致兩個相似的噝音連在一起，不易發音也不易辨識。

動詞加 s es ies變化表：

名詞變化表：

額外的 e 提供了一個額外的音節，使發音更為自然。這個規則在動詞加 s es ies 的系統中佔據重要地位，特別是在日常對話中，許多高頻動詞如 watch，teach，finish 都屬於這個類別。掌握這個規則能讓你的發音聽起來更接近母語人士的自然語調。

3. 字尾為 y：去 y 加 ies 與直接加 s

字尾為 y 的單字是最容易產生混淆的類別，因為處理方式取決於 y 前面的字母是子音還是母音。這個規則需要你先判斷字母性質，再決定採用哪種變化方式。在所有動詞加 s es ies 的規則中，這個類別的錯誤率最高，因此需要特別注意。

3.1. 子音 + y：去 y 加 ies

當 y 前面是子音字母（b，c，d，f，g，h，j，k，l，m，n，p，q，r，s，t，v，w，x，z）時，需要將 y 改為 i，再加上 es，形成 ies 字尾。這是去 y 加 ies 規則的標準應用情境。

動詞加 s es ies變化表：

名詞變化表：

3.2. 母音 + y：直接加 s

當 y 前面是母音字母（a，e，i，o，u）時，則維持 y 不變，直接在字尾添加 s。這個例外規則讓許多學習者感到意外，但其實有其語音學基礎：母音 + y + s 的組合發音自然，無需改變拼寫。

動詞加 s es ies變化表：

名詞變化表：

需要特別注意的例外：動詞 say 的第三人稱單數形式是 says，發音為 /sɛz/ 而非 /seɪz/，這是一個特殊的發音變化。此外，pay → pays 和 lay → lays 都是母音 + y 的標準範例，在商業書信和正式文件中經常出現。

4. 字尾為 o：s、es 或兩者皆可

字尾為 o 的單字變化規則較為複雜，因為不同單字可能有不同的歷史演變與使用習慣。一般原則是觀察 o 前面的字母，但仍有許多例外情況需要個別記憶。這個類別在動詞加 s es ies 規則中相對少見，但對於名詞複數卻很重要。

4.1. 子音 + o：通常加 es

當 o 前面是子音字母時，傳統規則建議添加 es，特別是較為古老或與自然、食物相關的單字。這個規則主要適用於名詞，動詞中只有 go 和 do 屬於此類。

動詞加 s es ies變化表：

名詞變化表：

值得注意的是，動詞加 s es ies go 和 do 是第三人稱單數變化中最常用的英文不規則動詞之一，分別變為 goes 和 does。這兩個動詞在日常對話中出現頻率極高，務必熟記其變化形式。

4.2. 母音 + o：直接加 s

當 o 前面是母音字母時，通常直接添加 s。這類單字多數與現代科技、音樂相關。

名詞變化表：

4.3. 例外動詞加 s es ies：部分字加 s 或 es 皆可

某些單字兩種拼法都被接受，但可能有地區偏好差異。美式英文傾向簡化拼寫，而英式英文有時保留較傳統的 es 字尾。

彈性變化表：

此外，許多 20 世紀後進入英文的外來語或新創詞（如 photo /ˈfoʊtoʊ/，piano /piˈænoʊ/，solo /ˈsoʊloʊ/，memo /ˈmemoʊ/，logo /ˈloʊɡoʊ/）通常只加 s，反映了現代英文的簡化趨勢。在正式寫作或考試中，如果不確定，建議查閱權威字典確認慣用拼法。

5. 字尾為 f，fe：改為 ves 或直接加 s

字尾為 f 或 fe 的單字在轉為複數時，部分需要將 f/fe 改為 v，再加上 es;但也有相當數量的單字直接加 s 即可。這個規則主要適用於名詞複數，動詞加 s es ies中幾乎不存在 f/fe 結尾的情況。這個類別缺乏絕對的判斷標準，需要透過記憶常見單字來掌握。

5.1. 規則變化：f/fe 轉 v 加 es

許多日常常見的 f/fe 結尾單字會經歷這種音變，形成 ves 字尾。這個變化源自古英語的語音演變，v 音比 f 音在複數發音時更加自然。

名詞變化表：

5.2. 例外動詞加 s es ies情況：直接加 s

然而，同樣有不少 f 結尾單字維持原樣，僅添加 s。這些單字多數進入英文的時間較晚，或者屬於專業術語領域。

名詞變化表：

特殊案例：scarf /skɑːrf/（圍巾）和 hoof /huːf/（蹄）這兩個字同時接受兩種變化形式，可以是 scarfs/scarves 和 hoofs/hooves，但在現代英文中，scarves 和 hooves 的使用頻率較高。

6. 特殊不規則變化：have 轉 has

在所有動詞變化中，have 是最特殊的案例。當主詞為第三人稱單數時，have 不是變成 haves，而是轉為完全不同的形式：has。這是唯一一個在第三人稱單數動詞加 s 規則中出現如此大幅變化的常用動詞，也是學習者必須優先掌握的核心動詞之一。

範例動詞加 s es ies：

• My manager has extensive experience in the technology industry and has worked in Silicon Valley for ten years.（我的經理在科技產業擁有豐富經驗，曾在矽谷工作十年。）

• The National Palace Museum in Taipei has thousands of precious artifacts from Chinese imperial collections.（台北故宮博物院擁有來自中國皇室收藏的數千件珍貴文物。）

這個不規則變化源自古英語的演變，已經深植於現代英文的核心語法中。值得注意的是，have 作為助動詞構成完成式時，同樣遵循這個變化：「He has finished his work.（他已經完成他的工作。）」中的 has 既是助動詞也遵循第三人稱單數規則。雖然 have 是例外，但由於使用頻率極高，學習者通常能透過大量接觸自然記住這個特殊形式。

其他重要的不規則名詞複數變化：

除了上述規則外，英文中還存在一些完全不規則的名詞複數變化，這些不遵循任何動詞加 s es ies 的拼寫規則，需要個別記憶：

III. 發音教學：s/es 結尾的三種標準讀法

理解拼寫規則後，正確的發音同樣重要。英文中的 s/es 字尾有三種不同的發音方式，取決於前面字母的發音特性。掌握這些發音規則能讓你的英文聽起來更自然流暢，也是完整學習動詞加 s es ies 規則不可或缺的一環。正確的發音不僅提升口說能力，更能幫助你在聽力測驗中準確辨識單字的單複數形式與動詞時態。

1. 規則一：清子音 /s/ 發音

當單字字尾為無聲子音（voiceless consonants）時，s 讀作清脆的 /s/ 音。無聲子音是指發音時聲帶不震動的子音，主要包括 /p/，/t/，/k/，/f/，/θ/（如 th 在 bath 中的發音）。這種發音方式類似蛇發出的「絲絲」聲，氣流從口腔送出但聲帶保持靜止。

發音規則表：

這種發音方式在動詞加 s 時相當常見，例如 stops，walks，bakes 等動詞都屬於這個類別。掌握清子音後接 /s/ 音的規則，能讓你的發音更加準確。

2. 規則二：濁子音 /z/ 發音

當單字字尾為有聲子音（voiced consonants）或母音時，s 讀作帶有震動感的 /z/ 音。有聲子音包括 /b/，/d/，/g/，/v/，/ð/（如 th 在 bathe 中的發音）、/m/，/n/，/ŋ/，/l/，/r/ 等，發音時聲帶會震動。所有母音（/a/，/e/，/i/，/o/，/u/ 等）也屬於有聲音素。這種發音類似蜜蜂的嗡嗡聲，需要聲帶震動產生。

發音規則表動詞加 s es ies：

大多數動詞的第三人稱單數動詞加 s 形式都使用這個 /z/ 發音，因為許多動詞字尾本身就是有聲音素。這也是為什麼 plays，knows，sees，runs 等常用動詞聽起來都帶有嗡嗡的 z 音。

3. 規則三：額外音節 /ɪz/ 或 /əz/ 發音

當單字本身就以噝音（sibilant sounds）結尾時，為了讓發音清楚可辨，會添加一個額外的音節，讀作 /ɪz/ 或 /əz/。噝音包括 /s/，/z/，/ʃ/（如 sh）、/ʒ/（如 vision 中的 si）、/tʃ/（如 ch）、/dʒ/（如 j 或 ge）。這個額外音節使得原本一個音節的單字變成兩個音節，原本兩個音節的單字變成三個音節。

發音規則表：

這就是為什麼 watches 讀作兩個音節「watch-es」，而 cats 只有一個音節的原因。常見於 passes，freezes，washes，changes，judges，quizzes 等單字。掌握這個規則能幫助你在口說時自然地添加額外音節，避免發音聽起來生硬或不自然。

綜合發音對照表：

IV. 常見動詞加 s es ies 的錯誤分析

在實際應用動詞加 s es ies 規則時，許多學習者會落入相同的錯誤陷阱。了解這些常見錯誤並建立正確的思維模式，能大幅提升你的語法準確度。本章節將提供實用的記憶策略與錯誤預防技巧，幫助你在寫作和口說時避開常見盲點。

1. 錯誤類型一：助動詞並存的雙重變化

這是學習者最常犯的錯誤之一。許多人會寫出「He does works hard」或「She doesn't likes music」這樣的錯句，同時在助動詞和主要動詞加 s es ies上都做了變化。

錯誤對比表：

正確的邏輯是：助動詞 does/doesn't 已經承擔了「第三人稱單數」的標記功能，主要動詞就必須保持原形。記住這個原則能避免約 40% 的常見錯誤。

2. 錯誤類型二：母音 + y 誤用去 y 加 ies

部分學習者過度套用去 y 加 ies 規則，沒有先檢查 y 前面的字母性質，導致將 play 誤寫為 plaies，或把 boy 誤寫為 boies。這個動詞加 s es ies 的錯誤源於對規則理解不夠精確。

錯誤對比表：

正確做法是先檢查 y 前面的字母：如果是母音（a，e，i，o，u），則直接加 s 即可，不需要任何字母變化。記住判斷順序：先看字母性質，再決定變化方式，而非一見到 y 就自動套用去 y 加 ies。

3. 錯誤類型三：f/fe 結尾單字的過度類推

看到所有 f 或 fe 結尾的單字都想當然地改為 ves，例如將 roof 誤寫為 rooves，或將 belief 誤寫為 believes，都是過度類推 f → ves 規則的結果。

錯誤對比表動詞加 s es ies：

這個類別確實有許多例外，建議採用「優先記住需要改 ves 的常用字」策略（如 leaf，knife，wife，life，half，shelf，wolf，thief 等約 10 個核心單字），而非假設所有 f 結尾都要改變。

4. 錯誤類型四：o 結尾單字的拼寫混淆

在 o 結尾單字的處理上，學習者常分不清哪些加 s，哪些加 es，特別容易將 photo 誤寫為 photoes，或將 tomato 誤寫為 tomatos。

錯誤對比表動詞加 s es ies：

記憶策略：現代詞彙（photo，video，radio，piano）通常加 s;傳統自然食物詞彙（tomato，potato，hero）通常加 es;動詞 go 和 do 則例外加 es。

5. 錯誤類型五：忽略不規則複數變化

部分學習者過度依賴規則，忘記英文中存在完全不規則的複數形式，例如將 child 誤寫為 childs，或將 man 誤寫為 mans。

錯誤對比表：

這些不規則變化不遵循任何動詞加 s es ies 的系統規則，必須個別記憶。建議優先記住高頻使用的不規則複數：man-men，woman-women，child-children，tooth-teeth，foot-feet，mouse-mice，person-people，sheep-sheep，fish-fish。

V. 實戰練習：動詞加 s es ies 語法測驗

透過實際練習鞏固你對規則的理解。以下三組練習題涵蓋不同的應用情境，完成後可參考答案解析檢視學習成效。這些練習題設計涵蓋從基礎辨識到進階應用的各個層面，幫助你全面掌握動詞加 s es ies 的所有變化規則。

1. 練習一：名詞複數與動詞三單辨識

請判斷以下句子是否正確，若有錯誤請改正：

1. My brother study English every day at the library.

2. These boxs contain important documents from the headquarters.

3. She teaches mathematics at a prestigious high school in Taipei.

4. The baby crys loudly when he feels hungry or tired.

5. Many citys in Taiwan attract international tourists every year.

6. He watches educational programs on television after dinner.

7. The knife is very sharp.（變複數：The _____ are very sharp.）

8. Do your sister like ice cream and chocolate cake？

9. Those ladys are experienced teachers at our school.

10. The dog always catchs the frisbee during playtime.

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1. ❌ 改為：My brother studies English every day at the library.（我哥哥每天在圖書館讀英文。）➡️ 解析：主詞 my brother 為第三人稱單數，動詞 study 需變化為 studies（子音 + y 去 y 加 ies）

2. ❌ 改為：These boxes contain important documents from the headquarters.（這些盒子裝有來自總部的重要文件。）➡️ 解析：box 字尾為 x（噝音），複數需加 es

3. ✅ 正確：She teaches mathematics at a prestigious high school in Taipei.（她在台北一所著名高中教數學。）➡️ 解析：teach 字尾為 ch，第三人稱單數正確加 es

4. ❌ 改為：The baby cries loudly when he feels hungry or tired.（嬰兒感到飢餓或疲倦時會大聲哭。）➡️ 解析：cry 字尾為子音 r + y，需去 y 加 ies

5. ❌ 改為：Many cities in Taiwan attract international tourists every year.（台灣許多城市每年吸引國際遊客。）➡️ 解析：city 字尾為子音 t + y，複數需去 y 加 ies

6. ✅ 正確：He watches educational programs on television after dinner.（他晚餐後看電視上的教育節目。）➡️ 解析：watch 字尾為 ch，第三人稱單數正確加 es

7. 答案：knives（這些刀子非常鋒利。）➡️ 解析：knife 字尾為 fe，需改為 v 加 es

8. ❌ 改為：Does your sister like ice cream and chocolate cake？（你姐姐喜歡冰淇淋和巧克力蛋糕嗎？）➡️ 解析：疑問句需用助動詞 does，主詞為第三人稱單數 your sister;主要動詞 like 保持原形

9. ❌ 改為：Those ladies are experienced teachers at our school.（那些女士是我們學校經驗豐富的老師。）➡️ 解析：lady 字尾為子音 d + y，複數需去 y 加 ies

10. ❌ 改為：The dog always catches the frisbee during playtime.（這隻狗在遊戲時間總是接住飛盤。）➡️ 解析：catch 字尾為 ch，第三人稱單數需加 es

2. 練習二：拼寫改錯練習

找出以下拼寫錯誤並改正：

1. studyes

2. trys

3. boxs

4. cityes

5. wifes

6. dishs

7. tomatos

8. plaies

9. babys

10. gos

點擊查看答案解析

1. ❌ 正確拼寫：studies（讀書、學習）➡️ 解析：study 字尾為子音 d + y，去 y 加 ies，不需要額外的 e

2. ❌ 正確拼寫：tries（嘗試）➡️ 解析：try 字尾為子音 r + y，去 y 加 ies

3. ❌ 正確拼寫：boxes（盒子們）➡️ 解析：box 字尾為 x（噝音），需加 es

4. ❌ 正確拼寫：cities（城市們）➡️ 解析：city 字尾為子音 t + y，去 y 加 ies，不是 cityes

5. ❌ 正確拼寫：wives（妻子們）➡️ 解析：wife 字尾為 fe，需改為 v 加 es

6. ❌ 正確拼寫：dishes（盤子們、菜餚們）➡️ 解析：dish 字尾為 sh（噝音），需加 es

7. ✅/❌ 美式英文：tomatoes 較常見; 英式英文：tomatoes/tomatos 兩者皆可➡️ 解析：tomato 字尾為子音 t + o，傳統規則加 es，但部分地區接受 tomatos

8. ❌ 正確拼寫：plays（玩、演奏）➡️ 解析：play 字尾為母音 a + y，直接加 s，不需去 y

9. ❌ 正確拼寫：babies（嬰兒們）➡️ 解析：baby 字尾為子音 b + y，去 y 加 ies

10. ❌ 正確拼寫：goes（去）➡️ 解析：go 字尾為子音 g + o，特殊變化加 es

3. 練習三：情境填空練習

根據主詞選擇正確的動詞形式填空：

1. My teacher _____（teach）us advanced grammar concepts every Monday morning.

2. They _____（play）basketball at the community sports center after school.

3. She _____（wash）her car thoroughly every weekend at the gas station.

4. The children _____（enjoy）the interactive science exhibition very much.

5. Tom _____（have）three loyal dogs and two playful cats at home.

6. My parents _____（watch）classic movies together on Friday evenings.

7. He always _____（try）his best to achieve excellent results in exams.

8. The migratory bird _____（fly）to the southern regions during winter months.

9. These fascinating stories _____（be）very interesting and educational for young readers.

10. Sarah _____（do）her homework diligently before dinner every day.

點擊查看答案解析

1. teaches（我的老師每週一早上教我們進階語法概念。）➡️ 解析：主詞 my teacher 為第三人稱單數，teach 字尾為 ch，加 es

2. play（他們放學後在社區運動中心打籃球。）➡️ 解析：主詞 they 為第三人稱複數，動詞用原形

3. washes（她每個週末在加油站徹底清洗她的車。）➡️ 解析：主詞 she 為第三人稱單數，wash 字尾為 sh，加 es

4. enjoy（孩子們非常喜歡這個互動式科學展覽。）➡️ 解析：主詞 the children 為複數，動詞用原形

5. has（湯姆在家養了三隻忠誠的狗和兩隻愛玩的貓。）➡️ 解析：主詞 Tom 為第三人稱單數，have 的特殊變化為 has

6. watch（我的父母每週五晚上一起看經典電影。）➡️ 解析：主詞 my parents 為複數，動詞用原形

7. tries（他總是盡最大努力在考試中取得優異成績。）➡️ 解析：主詞 he 為第三人稱單數，try 字尾為子音 r + y，去 y 加 ies

8. flies（候鳥在冬季月份飛往南部地區。）➡️ 解析：主詞 the migratory bird 為第三人稱單數，fly 字尾為子音 l + y，去 y 加 ies

9. are（這些引人入勝的故事對年輕讀者來說非常有趣且具有教育意義。）➡️ 解析：主詞 these fascinating stories 為複數，be 動詞用 are

10. does（莎拉每天晚餐前勤奮地做家庭作業。）➡️ 解析：主詞 Sarah 為第三人稱單數，do 字尾為子音 d + o，加 es

結論

掌握動詞加 s es ies 的完整規則需要時間與練習，但一旦建立正確的思維模式，這些規則就會成為你英文表達的自然反應。本文系統化地呈現了從基礎概念到進階應用的所有層面，包括拼寫規則、發音技巧、常見錯誤與實戰練習。

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