Giải tiếng Anh 11 Unit 5 Communication and Culture (trang 59, 60) Global Success
Trong bài học Tiếng Anh 11 Unit 5 Communication and Culture này, chúng ta sẽ cùng rèn luyện kỹ năng giao tiếp qua các tình huống đưa ra và đáp lại lời cảnh báo, đồng thời tìm hiểu tác động của ngành nông nghiệp đối với môi trường. Bài viết PREP sẽ cung cấp đầy đủ file nghe, bản dịch và lời giải chi tiết, kèm theo giải thích cụ thể, giúp bạn tự tin vận dụng ngôn ngữ và mở rộng thêm kiến thức về chủ đề này. Bắt đầu nhé!
I. Everyday English
Phần Everyday English trong tiếng Anh 11 Unit 5 Communication and Culture giúp bạn học cách đưa ra lời cảnh báo và đáp lại một cách phù hợp trong các tình huống giao tiếp hàng ngày, một kỹ năng rất hữu ích trong cuộc sống.
1. Bài 1
Listen and complete the conversation with the expressions in the box.
Đáp án: 1 - D 2 - C 3 - B 4 - A
Hội thoại hoàn chỉnh bài 1 Everyday English Unit 5 lớp 11 trang 59:
Jane: Hi, Nga. Is that a coal-burning stove?
Nga: Hi. Yes, my dad bought it last week. It heats up our home very quickly. Let me put in some more coal.
Jane: (1) Watch out. You're too close and will burn yourself!
Nga: (2) Don’t worry. I'm very careful.
Jane: Yes, it feels very warm, but (3) I must warn you burning coal produces soot.
Nga: Oh no, I didn't know that. (4) Thanks so much. I'll tell my dad.
2. Bài 2
Work in pairs. Use the model in 1 to make similar conversations for these situations. One of you is Student A, the other is Student B. Use the expressions below to help you.
1. Student A is burning rubbish. Student B is warning him/her about the dangers of open waste burning to people's health and the environment.
2. Student B is building a campfire. Student A is warning him/her about the risk of starting a forest fire and the health risks.
Gợi ý trả lời bài 2 unit 5 lớp 11 trang 59:
Tình huống 1: Học sinh A đang đốt rác, và học sinh B cảnh báo A về nguy hiểm của việc đốt rác lộ thiên đối với sức khỏe con người và môi trường.
Student A: Hi, I'm burning the rubbish here. It’s so much easier this way.
Student B: Watch out! Burning rubbish like that releases harmful chemicals into the air.
Student A: Oh, really? I didn’t know that. Thanks so much for letting me know.
Student B: I must warn you, it’s bad for your health and the environment. It pollutes the air and harms your lungs.
Student A: Thanks for the warning. I’ll stop burning it and look for a better way to dispose of the rubbish.
Tình huống 2: Học sinh B đang đốt lửa trại, và học sinh A cảnh báo B về nguy cơ gây cháy rừng và những rủi ro sức khỏe khi đốt lửa trại.
Student A: Hey, you’re building the fire so close to the trees.
Student B: Yeah, I want it to keep us warm. It’ll be fine.
Student A: Mind your fire! It could spread and start a forest fire.
Student B: Oh, really? I didn’t know that. Thanks so much for the warning.
Student A: I must warn you, the smoke from campfires can also be harmful to your health, especially if it’s in a confined area.
Student B: I’ll be more careful next time. I didn’t realize the risks. Thanks for reminding me.
II. CLIL
Phần CLIL Unit 5 lớp 11 trang 60 cung cấp cho bạn kiến thức liên môn về tác động của nông nghiệp đối với môi trường và các giải pháp để giảm thiểu nó.
1. Bài 1
Read the text and tick (✔) the pictures that show ways to reduce global warming.
Đáp án bài 1 CLIL Unit 5 lớp 11 trang 60:
Nội dung bài đọc CLIL Unit 5 lớp 11 trang 60 và dịch nghĩa:
|
Bài đọc tiếng Anh |
Dịch nghĩa Tiếng Việt |
|
Farming provides us with the food that we eat every day. But farming activities also have a strong warming impact on the global temperature. The good news is that experts have already started thinking about how to reduce it. |
Nông nghiệp cung cấp cho chúng ta thực phẩm chúng ta ăn hàng ngày. Nhưng các hoạt động nông nghiệp cũng có tác động làm nóng mạnh mẽ đến nhiệt độ toàn cầu. Tin tốt là các chuyên gia đã bắt đầu suy nghĩ về cách giảm thiểu nó. |
|
Raising farm animals like cows, goats, and sheep makes the planet hotter. There are billions of them and they release methane, a greenhouse gas that is much more dangerous than carbon dioxide. That is why scientists are developing methane-catching face masks for cows. They are intended to reduce methane emissions by up to 50 per cent per cow. |
Chăn nuôi các loài gia súc như bò, dê và cừu làm cho hành tinh nóng hơn. Có hàng tỷ con và chúng thải ra khí metan, một loại khí nhà kính nguy hiểm hơn nhiều so với carbon dioxide. Đó là lý do tại sao các nhà khoa học đang phát triển mặt nạ bắt khí metan cho bò. Chúng được dự định để giảm lượng khí thải metan tới 50% trên mỗi con bò. |
|
Another farming activity that heats the atmosphere is growing rice. According to research, emissions from rice farms have the same warming effect as about 600 coal plants. Flooded rice fields also make it easier for soil bacteria to produce greenhouse gases. New farming methods have allowed rice to grow well in drier fields, limit the amount of greenhouse gases, use less water, and produce better crops. |
Một hoạt động nông nghiệp khác làm nóng bầu khí quyển là trồng lúa. Theo nghiên cứu, lượng khí thải từ các trang trại lúa có tác động làm nóng tương đương với khoảng 600 nhà máy than. Các cánh đồng lúa ngập nước cũng tạo điều kiện cho vi khuẩn trong đất tạo ra khí nhà kính. Các phương pháp canh tác mới đã cho phép lúa phát triển tốt ở những cánh đồng khô hơn, hạn chế lượng khí nhà kính, sử dụng ít nước hơn và cho năng suất cao hơn. |
|
In addition, farming causes the global temperature to rise and plants and trees take in CO2 to grow and store large amounts of carbon underground. Cutting down or burning forests to create farm fields and land for feeding animals releases tonnes of carbon dioxide into the atmosphere every year. Luckily, many countries and world leaders have agreed to protect the forests and end deforestation. |
Ngoài ra, nông nghiệp khiến nhiệt độ toàn cầu tăng lên và thực vật và cây cối hấp thụ CO2 để phát triển và lưu trữ một lượng lớn carbon dưới lòng đất. Việc chặt phá hoặc đốt rừng để tạo ra các cánh đồng nông nghiệp và đất đai để nuôi động vật đã thải ra hàng tấn carbon dioxide vào khí quyển mỗi năm. May mắn thay, nhiều quốc gia và các nhà lãnh đạo thế giới đã đồng ý bảo vệ rừng và chấm dứt nạn phá rừng. |
|
In short, there are some positive signs that farmers can meet the environmental challenges. However, although the impact of farming on the global temperature has been reduced, there is still much to do. |
Tóm lại, có một số dấu hiệu tích cực cho thấy nông dân có thể đối mặt với các thách thức về môi trường. Tuy nhiên, mặc dù tác động của nông nghiệp đối với nhiệt độ toàn cầu đã được giảm bớt, vẫn còn rất nhiều việc phải làm. |
2. Bài 2
Work in groups. Discuss the following questions.
What farming activities in Viet Nam do you think have negative impact on the global temperature? What do you think are the alternatives to those activities?
Gợi ý trả lời bài 2 CLIL tiếng Anh 11 Unit 5 Communication and Culture:
In Viet Nam, a very common farming activity that has a negative impact is the burning of rice straw in the fields after harvesting, which releases large amounts of black carbon and CO2. Another issue is the overuse of chemical fertilisers, which can release nitrous oxide, a potent greenhouse gas. As for the alternatives, instead of burning straw, farmers can be encouraged to use it for mushroom cultivation or turn it into organic compost to enrich the soil. To reduce chemical fertiliser use, promoting sustainable farming methods like crop rotation and using natural, bio-fertilisers would be excellent solutions.
In Vietnam, activities like deforestation for farming and the excessive use of chemical fertilizers contribute to global warming by releasing greenhouse gases. Additionally, livestock farming generates methane, a potent greenhouse gas. To address these issues, we can promote agroforestry to reduce deforestation, use organic farming to cut down chemical emissions, and improve livestock management to lower methane production. Also, adopting water-efficient irrigation can reduce energy consumption and water waste. These solutions can help mitigate the negative environmental impacts of farming.
Tham khảo thêm lời giải chi tiết cho các phần khác trong tiếng Anh 11 Unit 5:
Qua bài học Tiếng Anh 11 Unit 5 Communication and Culture, bạn không chỉ học được cách đưa ra và đáp lại lời cảnh báo một cách hiệu quả mà còn mở rộng kiến thức của mình về tác động môi trường của nông nghiệp. Việc hiểu rõ bằng chứng cho mỗi câu trả lời và thực hành thảo luận sẽ giúp bạn tự tin hơn rất nhiều trong việc sử dụng tiếng Anh để nói về các vấn đề toàn cầu. Hãy tiếp tục áp dụng phương pháp học tập chủ động này cho các bài học tiếp theo nhé.
PREP mang đến giải pháp học tiếng Anh online hiệu quả với AI độc quyền. Bạn có thể tự học tại nhà với các khóa học IELTS, TOEIC, VSTEP, APTIS và tiếng Anh giao tiếp. Teacher Bee AI sẽ hỗ trợ bạn suốt quá trình học, giúp bạn nhanh chóng nâng cao kỹ năng ngôn ngữ.
Liên hệ HOTLINE 0931428899 hoặc click TẠI ĐÂY để được tư vấn chi tiết!
Tải app PREP ngay hôm nay để bắt đầu học tiếng Anh online chất lượng cao tại nhà.
Chào bạn! Mình là Hiền Hoàng, hiện đang đảm nhận vai trò quản trị nội dung sản phẩm tại Blog của website prepedu.com.
Với hơn 5 năm tự học các ngoại ngữ như tiếng Anh, tiếng Trung và ôn luyện một số kỳ thi IELTS, TOEIC, HSK, mình đã tự đúc rút được nhiều kinh nghiệm để hỗ trợ hàng nghìn người đang gặp khó khăn trong việc học ngoại ngữ. Hy vọng rằng những chia sẻ phía trên sẽ giúp ích cho bạn trong quá trình tự ôn luyện thi hiệu quả tại nhà!
Bình luận
Nội dung premium
Xem tất cả
Lộ trình cá nhân hoá
Có thể bạn quan tâm
Kết nối với Prep
MSDN: 0109817671.
Địa chỉ liên hệ: Tòa nhà Vinaconex, 34 Láng Hạ, phường Láng, TP Hà Nội.
Địa chỉ kinh doanh: Lô 21 C2 Khu đô thị Nam Trung Yên, phường Yên Hòa, TP Hà Nội.
Trụ sở: Số nhà 20, ngách 234/35 đường Hoàng Quốc Việt, phường Nghĩa Đô, TP Hà Nội.
Phòng luyện ảo - Trải nghiệm thực tế - Công nghệ hàng đầu.
Hotline: 0931 42 8899.
Trụ sở: Số nhà 20, ngách 234/35 đường Hoàng Quốc Việt, phường Nghĩa Đô, TP Hà Nội.
Giấy chứng nhận hoạt động đào tạo, bồi dưỡng số 1309/QĐ-SGDĐT ngày 31 tháng 07 năm 2023 do Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội cấp.
