Ứng dụng Task-based Learning trong khóa THPT Quốc gia như nào?

I. Phương pháp Task-based Learning là gì?

Theo Lê Văn Canh (2004), Task-based Learning (TBL) là một phương pháp dạy học: 

•  
  • Nhấn mạnh vào việc học để giao tiếp thông qua sự tương tác với nhau thông qua việc sử dụng ngôn ngữ đích.
  • Giới thiệu chính xác các ngôn bản đích thực vào các tình huống học tập cụ thể.
  • Cung cấp một số cơ hội cho học sinh không chỉ tập trung vào bản thân ngôn ngữ đang học mà còn tập trung vào quá trình học tập.
  • Tăng cường khai thác tất cả các kinh nghiệm của các cá nhân như một thành tố quan trọng đối với việc học tập.
  • Cố gắng kết hợp việc học tập ở trên lớp với việc sử dụng ngôn ngữ đó trong đời sống thực tế.

II. Lợi ích của phương pháp Task-based Learning

Vậy Task Based Learning có những ưu điểm gì, cùng prepedu.com tham khảo một số lợi ích dưới đây nhé: 

•  
  • Cung cấp cho người học một cách hiểu ngôn ngữ mới, đó là ngôn ngữ được sử dụng như một công cụ.
  • Khiến việc dạy ngôn ngữ thành truyền tải kiến thức có thể ứng dụng thế giới thực thay vì là kiến thức trừu tượng.
  • Tạo nên những lớp học đầy ắp sự thú vị, khai thác được sự sáng tạo của học sinh.

Tham khảo thêm bài viết:

PRESENTATION – PRACTICE – PRODUCTION LÀ GÌ? TỔNG QUAN VỀ PHƯƠNG PHÁP PPP TRONG TIẾNG ANH

III. Cách triển khai Task Based Learning trong giờ dạy

Theo Willis (1996), dưới đây là các triển khai 3 giai đoạn của phương pháp Task-based Learning:  

1. Giai đoạn Pre-Task (trước khi thực hiện tasks) 

•  
  • Nêu ra vấn đề/ nhận thức cần giải quyết.
  • Giới thiệu tên đề tài và nhiệm vụ cần giải quyết.
  • Giáo viên giới thiệu chủ đề bài học một cách đầy đủ nhất.
  • Sử dụng hình ảnh, posters và nhiều cách thuyết minh khác để bài học thêm phần thú vị.

2. Giai đoạn Task Cycle (thực hiện tasks)

•  
  • Sử dụng ngôn ngữ đích nhằm thực hiện các nhiệm vụ cần giải quyết.
  • Tạo nên các hoạt động để học tập hiệu quả(ví dụ hoạt động nhóm).
  • Bổ sung thêm các bài tập nhằm cung cấp, củng cố thông tin.
  • Tăng cường các hoạt động hoạch định, báo cáo, trình bày trong giờ học.
  • Chọn một số cặp hoặc nhóm để báo cáo với cả lớp về nhiệm vụ đã được giao.

3. Giai đoạn Post-Task (sau khi thực hiện tasks)

•  
  • Chọn cũng như xác định chính xác và phân loại từ vựng (từ, mệnh đề).
  • Thực hành ngôn ngữ đã học trong lớp học.
  • Giáo viên điều khiển việc báo cáo của các nhóm được chọn cũng như việc trao đổi ý kiến của cả lớp.
  • Xây dựng từ điển cá nhân.

IV. PREP ứng dụng Task-based Learning như thế nào?

PREP đã ứng dụng Task-based Learning vào trong các bài giảng trong khóa Chinh phục điểm 10 tiếng Anh THPT Quốc gia, dành cho những học sinh đang ôn thi đại học với mục tiêu 9, 10 điểm. Việc áp dụng Task-based Learning vào trong các bài giảng ngữ pháp, từ vựng trong khóa Chinh phục điểm 10 tiếng Anh THPT Quốc gia sẽ động viên và lôi cuốn người học, khiến cho bài giảng thú vị, hấp dẫn hơn. Bên cạnh đó giúp người học luyện thi tiếng Anh THPT Quốc gia hiệu quả tại nhà!

•  
  • Giai đoạn Pre-Task: Giáo viên đưa ra hình ảnh, bài đọc, bài nghe, … để giới thiệu về chủ đề và Task.
  • Giai đoạn Task Cycle: Giáo viên đưa Tasks cho học sinh (ví dụ trả lời câu hỏi của bài đọc/ bài nghe). Những hoạt động này sẽ tập trung vào ngôn ngữ đích để học sinh thực hiện Tasks (chẳng hạn học sinh có thể được yêu cầu trả lời câu hỏi về từ vựng hoặc nội dung liên quan đến bài đọc để học từ vựng/ ngữ pháp).
  • Giai đoạn Post-Task: Giáo viên cho học sinh làm bài tập luyện tập những kiến thức vừa được học. Sau đó học sinh sẽ ứng dụng kiến thức đó vào bài nói/ bài viết thuộc chủ đề đó.

V. Lời Kết

Việc ứng dụng Task-based Learning vào bài giảng sẽ giúp học sinh được học ngôn ngữ dưới ngữ cảnh cụ thể, kiến thức được truyền tải ý nghĩa hơn, thực tế hơn. 

Hãy tham gia ngay khóa luyện thi tiếng anh thptqg tại prepedu.com và cùng Prep chinh phục điểm số tối đa bạn nhé